Par Béatrice Monnier 16 Juillet 2022
Bonjour à tous !!!
Comme promis aujourd’hui nous allons tenter de vous expliquer comment réussir au mieux les épreuves des QCM au CONCOURS EXTERNE
Vous allez très prochainement passer la première épreuve d'admissibilité en octobre 2022 : c'est une épreuve écrite, qui dure 45 min, et qui est coefficient 1.
C'est une épreuve qu'il vous faut absolument réussir pour pouvoir passer les épreuves d'admission orale de 15 min coefficient 2 !!!
Nous allons donc essayer de vous donner ici des conseils pour réussir cette épreuve
1er conseil : Gérer votre temps
C'est une épreuve qui dure 45 min : vous devez en 45 min répondre à 20 questions, pas une de plus ni de moins !!!
Vous devez donc faire preuve de rapidité pour ne pas vous laisser dépasser par le temps !
45 min c'est à la fois long, mais très souvent insuffisant surtout lors d'un concours, car beaucoup de candidats souhaitent prendre leur temps pour bien lire les questions et pour pouvoir y répondre ! C'est en principe ce qu'il faut faire, mais il faudra le faire cette fois-ci assez rapidement !!
Vous pouvez découper les 45 min comme suit
· 2 min pour prendre acte de la note de cadrage/barème ;
· 40 min pour répondre aux questions : soit 2 min par question pas plus ;
· 3 min pour se relire ;
2ème conseil : Lire et comprendre le barème
Chaque CDG décide du nombre de points à donner ou à ne pas donner en fonction des questions ;
Le barème est toujours en première page : prenez le temps de le lire : il vous donne des indications sur les points que vous pourrez avoir, mais également que vous pourriez perdre…
Il faut savoir que chaque question comporte une ou plusieurs bonnes réponses : le candidat n'en est pas averti …et c'est là toute la difficulté …
Lorsque le nombre de points attribué à chaque question n’est pas indiqué : cela signifie que les questions ont toutes la même valeur.
En revanche, lorsque le nombre de points attribué varie selon les questions, le barème appliqué est alors indiqué́ sur le sujet.
Note de cadrage CDG31 : « Le candidat n’obtient de point à une question que s’il coche toutes les réponses exactes et celles-ci seulement : une réponse incomplète ne donne pas lieu à l’attribution de points ».
En fonction des CDG le barème peut prévoir des pénalités
· En cas de mauvaises réponses
· En cas d'absence de réponse
· En cas de réponse insuffisante (vous avez coché une seule bonne réponse alors qu'il y en avait 2 )…
Vous pouvez donc très vite vous retrouver avec des questions qui ne vous rapportent aucun point alors que vous y avez répondu ...
3ème conseil : Savoir sur quoi vont porter les questions et bien évidemment connaître le cours pour pouvoir y répondre
C’est une épreuve dont les modalités ont été définies par le décret n°2010-1068 du 8 septembre 2010 : Les QCM portent obligatoirement sur des « situations concrètes habituellement rencontrées » par les ATSEM.
Il n'y a pas de référentiel type pour le concours d'ATSEM.
Vous devez toutefois savoir qu’il est la continuité du CAP AEPE : il prend donc appuie sur toutes les connaissances que vous avez acquises pour ce CAP et notamment sur tout le programme EP2 (programme qui concerne l'école maternelle pour le CAP)
Le décret 2010 stipule que les QCM sont susceptibles d’évaluer « les savoirs, savoir-faire et savoir-être des candidats ».
Les notes de cadrage des différents centres de gestion peuvent vous donner une indication sur le programme à connaître (il est pour tous les centres de gestion le même )
Je vous donne ici un exemple de la note de cadrage du CDG84 qui précise le programme sur lequel vont porter les questions
Source : https://www.cdg84.fr/wp-content/uploads/2017/03/note-de-cadrage-QCM-20-questions-externe-ATSEM-2.pdf
L’accompagnement des enfants
La réception des enfants : accueil, échange avec les parents, etc.
La participation de l’ATSEM aux activités éducatives et de loisirs
La relation ATSEM /enseignant
L’hygiène et le soin des enfants
La connaissance de l’enfant
Les règles d’encadrement
Les règles de sécurité́
La surveillance des très jeunes enfants dans les cantines
L’éducation au goût et aux aliments
L’éducation à l’équilibre alimentaire
Les PAI
La mise en état de propreté́ des locaux et la mise en état de propreté́ du matériel
La sécurité́ liée à l’usage (et, notamment au dosage) des produits et à leur
Rangement
La sécurité́ au travail : port de charge, risque de chutes, gestes et posture
La participation à la communauté́ éducative et les relations avec d’autres partenaires
La participation de l’ATSEM au projet d’école, au conseil d’école
Le travail en équipe
La perception du cadre hiérarchique et fonctionnel
Il est donc important de maîtriser l'ensemble de ces notions.
Depuis 2010 les QCM ne comportent plus des questions sur les notions élémentaires relatives à l’organisation et au fonctionnement des collectivités territoriales. (Uniquement pour l’entretien oral)
4ème conseil : Savoir lire et comprendre les questions et les réponses
Il faut savoir que chaque question comporte entre 3 et 7 réponses, dont une, ou plusieurs sont exactes.
Pour pouvoir répondre correctement aux QCM il est important que le candidat fasse une lecture attentive :
Tant de la situation présentée dans l'énoncé de la question
Que des propositions de réponse
Comme je le dis plus haut et comme le précise le décret 2010 cette épreuve vise à mesurer les savoir-faire et savoir-être du candidat : ce n'est pas qu'une épreuve de contrôle de connaissances !!!
De très nombreuses questions, mais également réponses vont tenter de mettre en erreur le candidat : c'est à vous donc de savoir faire la différence en analysant correctement la question et les réponses
Analyser sous entends :
Lire chaque mot ne pas confondre par exemple le verbe devoir et le verbe pouvoir / ne pas confondre les verbes formuler et reformuler / expliquer et réexpliquer..
Faire la différence avec les phrases négatives et une phrase affirmative (attention ce sont des questions très fréquentes et les candidats se font très souvent avoir )
Attention également aux chiffres : certaines questions peuvent vous donner des chiffres ça sera à vous de trouver les bons donc faire bien attention à apprendre les bons chiffres : Par exemple un enfant s’étouffe, vous faites la méthode Heimlich vous donnez 1 à 3 claques dans le dos (on pourrait se dire « oui c'est ça », mais non c'est 1 à 5 claques dans le dos )
5ème conseil : respecter les consignes relatives aux techniques de réponse inscrites sur le sujet
Ce sont des erreurs très fréquentes et les candidats en voulant aller vite ne respectent pas les consignes clairement écrites sur le sujet ou (attention) données oralement le jour de l'épreuve…
Les réponses peuvent être selon les modes d'organisation des épreuves :
Soit à inscrire dans une grille de réponse distincte du sujet
Soit sur le sujet lui-même
Si le candidat doit répondre sur une grille : le candidat peut alors conserver le sujet qui n'est pas ramassé
Attention également à la clarté et à la lisibilité de vos réponses : éviter les ratures
Si l'examinateur a un doute sur votre réponse : votre réponse ne sera pas comptabilisée et elle vaudra la note de 0
« Ce sera toujours au désavantage du candidat » : c'est écrit noir sur blanc sur la note de cadrage de l'épreuve
6ème conseil : S'entraîner
Pour réussir il n'y a pas de secret vous devez vous entraîner en temps réel commencez par faire des QCM sans vous chronométrer et sur des parties du cours que vous êtes en train d’apprendre Pour vous auto-évaluer.
Puis une fois que vous avez acquis l'ensemble du cours : faites des séries de 20 QCM en 45 min au moins une fois par jour jusqu’ au Concours !! (à moins d'un mois du concours si vous souhaitez réussir c'est vraiment ce que vous devez faire )
7ème Conseil : Ne laissez pas une question sans réponse
Si vous ne comprenez pas une question ou les réponses et que vous n'avez aucune idée de ce qu'il vous faut répondre : Ne perdez pas du temps à essayer de comprendre la question…passez à la question suivante et vous y reviendrez un petit peu plus tard.
Toutefois il est fortement déconseillé de laisser une question sans réponse !!!
Exemple de question CDg84
Question 1 Vous assistez l’enseignant(e) en charge d’une classe de moyenne section. Les enfants ont le choix entre plusieurs ateliers organisés simultanément dans la classe, un atelier dessin, un atelier peinture et un atelier pâte à modeler. L’enseignant(e) vous demande de veiller au bon déroulement de l’atelier dessin. L’un des neuf enfants ayant choisi cet atelier ne comprend pas la consigne « tracer des lignes verticales ». Que faites-vous ?
A- vous prenez son bras et vous tracez avec lui
B- vous tracez des lignes verticales à sa place
C- vous lui réexpliquez la consigne
D- vous lui montrez un exemple, à l’aide d’un autre dessin d’enfant
E- vous n’en parlez pas à l’enseignant(e) puisque c’est vous qui êtes chargé(e) de
l’atelier
F- vous en parlez à l’enseignant(e) lorsqu’il (elle) est disponible
G- vous changez l’enfant autoritairement d’atelier puisqu’il est incapable de dessiner
Les réponses attendues sont les suivantes : C - D - F
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Bonne préparation à tous...
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